[作文教材1]语文版七年一期(1)

新课程标准语文版写作教学

分 
解 – 整  合
同 
步  训  练

七 
年  一  期 (1)

第一单元  记一件事

[知识点拨]

1、把事情发生的时间 、地点、人物、起因、经过、结果写清楚,做到要素明确。

2、动笔前先确定中心,在写作中注意始终不偏离这个中心,做到中心明确。

3、详写与中心关系密切的材料,不平均使用力量,避免喧宾夺主,力求详略得当。

4、尽量减少病句,防止颠三倒四,前后脱节,做到语言通顺。

 

[分解应用]

 一、词语积累与运用,理解下列词语的含义,并选用3个以上的词语写一段50字左右的记叙性短文。

言简意赅   刮目相看  恍然大悟  节衣缩食   平易近人  

崭露头角   含辛茹苦  风尘仆仆  盛气凌人   汗马功劳

例:前面路上风尘仆仆地走着一个人,仔细看去,那人就是我们村那位平易近人的村支书王平。王平刚上任那会,还是个从高中学校毕业出来才三年的毛头小伙,大家都
对他有点怀疑。但这些年来,王平带领村里的群众含辛茹苦,艰苦奋斗,村里的路修起来了,荒山种上了果树,电话进了各家各户。看着村里的变化,人们对这个毛头小伙真是刮目相看了,大家都说:“村里发生了这么大的变化,王平立下了汗马功劳。”

 

 

二、 按下列要求完成训练:

  1、双眼微闭,静静地回想自己印象最深的一件事,想一想发生的原因经过结果如何,想得越细致越好,然后和同学说一说。

  2、扩写下列句子:先扩成一个记叙更具体的句子,至少有三个以上记叙的要素;再扩成一段50字以上的短文,围绕一定的主题记叙一件完整的事。

我上街买书。

(1)        
扩成句子:

(2)        
扩成文段:

学校开运动会。

(1)        
扩成句子:

(2)        
扩成文段:

 

3、如一篇文章要表达下列主题思想,应该写什么样的事例,请简述自己的理由。

(1)        
表现一个人勤劳俭朴。

(2)        
表现一个人大公无私。

(3)        
表现一个人自强不息。

(4)        
表现一个人见义勇为。

4、按下面的要求进行写作思维训练,并把自己的想法写下来。

(1)        
我写的文章的标题是:

(2)        
事件是:

(3)        
事件发生的原因是:

事件发生的经过是:

事件发生的结果是:

       4)通过记叙(                  ),表达的主题思想是(         )。

         

5、仿照下列样式填写下表,自己拟一个标题,并按要求完成写作思维训练。

标题

所叙事件

记   叙  要  素  设  计

文 章

主 题

原   因

    经  

结    果

 

 

我第一次做家务

本文记叙一个星期天里,我开始学习洗衣、做饭等家务事。

这一天,爸爸妈妈都到外婆家有事去了,我一个人在家。

我先把爸爸和妈妈换下的衣服洗好晒好,再是把家里的前前后后打扫了一遍,然后是做午饭,可是饭糊了,菜咸了。

爸爸妈妈表扬了我,也对我做得不好的地方进行了指导,我开始感受到了自己动手做力所能及的事的乐趣。

表现一种自强自立的精神。

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

[整合训练]

(一)       
佳作品读,并向同学说说自己的体会。

爱心小曲(衡阳县醒狮中学  胡国繁)

 朋友一家走亲戚——她的姑妈生日。刚好错过末班车,但她指望还能有送人返程的出租“面的”。“皇天不负苦心人”,终于,当她一家三口在黄沙飞扬的马路旁恭候一个钟头后,一辆崭新的“面的”迎面驶来,在离她们不远处甩下一个客人,便随着她的招手将他们一家捎上了。车中客位大都空着,就司机夫妇与他们两口子。小车平稳向前行驶。呵,这车原来还带了空调,怪不得她家儿子佳佳的眼睛四处张望呢。她也随着小儿子的视线打量了这车子,与平时乘坐的“面的”大不一般,豪华舒适,温暖恬静,真的太走运了……她不断地想。“哎哟”!车驶过一道小沟,稍稍顿了一下,佳佳趁机撒起娇来。“哦,对不起,对不起,叔叔是糠货,叔叔不会开车。”司机连声“道歉”,朋友两口子都笑了起来。“只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间……”司机叔叔打开音响。一路欢笑一路歌,两个钟头过去,眼看快到目的地——衡阳市了,暮色徐徐加浓。“你们去哪儿?”“您没有在车站下吗?”“哦,我送你们一下吧,等公交车不太方便。”“那,那太感谢了!”其时,朋友心里已在琢磨着车费了。这像是“专车”,至少得按平时车费的双倍给。而现在,看人家这份热心,还得加上一点“脸面费”。她打定主意,又在想,今天真是交上了好运……目的地到了,她赶忙把准备好的钱递给司机。“我这又不是接客的车。”“啊?——那也得给点油钱。”“你把我看成什么人啦!”就这样,你推来,我推去,最后,司机“火”了,硬是把钱从车上扔了下来,等她拾起钱,“面的”已不明去向。

 来到姑妈家,正好赶上生日晚宴。她饭也来不及吃,给姑妈一五一十地道开了这一幕。姑妈听后,笑着戳戳她的鼻子,“我说你这丫头,平时对人也要好一点,别人请你帮忙,不要皱眉愁眼,你也总有需要帮助的时候!”

  友人对我说起这件事,已是事过后的十余天。她说这十多天来,还一直沉浸在这件事带给她的快乐之中,待人接物心情也格外的好。

  其实,我的这位朋友平常就是一个热心人,其言行举止常常洋溢爱心。她把这段原汁原味的生活小插曲“播”给我听,除了与我分享喜悦之外,其实是下意识地传递着爱的火把。但愿更多的人点燃爱的火把,照亮旁人的路;但愿更多的人用自己的火点燃旁人的火。因为,只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间!(曾刊于《船山》 
系教师下水作文)

   二、自主写作:选一件自己最熟悉的事,自己命题,写一篇不少于500字的记叙文。

 

 

 

第二单元  写一个人

[知识点拨]

⒈交代清楚他是什么人,如他的年龄、性别、外貌、职业、性情及与自己的关系。
  ⒉要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了,才能给读者留下深刻的印象,文章也才能与众不同,有了新意。
  ⒊要通过具体的事件来表现人物,决不能象老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这个人的性格和品质。

⒋要抓住人物细微的动作及其变化进行具体生动的描写。即抓住细节刻画人物,使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生,有血有肉。
  ⒌人物语言描写要符合人物的身份和性格,因为不同的年龄、职业、性格的人物,他们所讲的话是不同的,即使是同一个人,在不同的情况下所讲的话也是不同的。
  ⒍要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人,不要想到什么就写什么,马虎拼凑,更不能重复罗嗦,画蛇添足,使人看了不知在说什么。

   

[分解应用]

一、词语积累与运用,理解下列词语的含义,并选用3个以上的词语写一段50字左右的短文,文中要有人物动作等描写。

烘托    安适   惊恐万状   清澈    深沉    

名副其实  宽敞   炫耀   寥寥无几  
憧憬

例:我和小明在清澈的小溪水边玩耍。突然,小明放下书包,飞快地脱下了鞋子,急冲冲地挽起了裤腿,下到水里,只见他在水里摸了一会,竟抓起了一只小鱼,并把它在我眼前晃了晃,有些炫耀地说:“你抓得到吗?”我没有理会他,我望着水中那些惊恐万状的小鱼们,不无深沉地说:“人家这安适自由的生活就这样被你打破了。”

 

二、阅读下面的文段,按要求完成有关训练题。

 1、在文中的括号里填上适当的标点:孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,(
)孔乙己,你脸上又添上新伤疤了!(  )他不回答,对柜里说,(  )温两碗酒,要一碟茴香豆。(  )便排出几文大钱。他们又故意的高声嚷道,(  )你一定又偷了人家的东西了!(  )孔乙己睁大眼睛说,(  )你怎么这样凭空污人清白……(  )(  )什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。(  )孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辨道,( 
)窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?(  )
  ——《孔乙己》

体会:对人物进行语言描写时要注意用好(                 )。

2、找出文中的心理描写部分,并用50字左右的文字描写一下自己在某一特定的时候苦恼的心理活动。

昨天,老师找我谈话。一进办公室,老师让我坐在他的对面。我想,找我什么事?是不是要挨批评? 张老师从抽屉里拿出我的作文本。打开一看,很吃了一惊,上面密密麻麻用红笔都修改了,旁边还加了批注,连每一个标点也没有放过。老师详细地给我指出几处语法错误,还讲了怎样避免写错别字。老师说:“你妈待岗在家,你爸踏三轮车,挣点钱,不容易。好好想想,不认真学习,能行吗?” 临走时,他送我一本《作文辅导》,嘱咐我下次作文时,再找他。 那时感到一种不安和感激,在回家的路上,暗地里下决心:我要学习张老师那种一丝不苟的精神,要发扬雷锋叔叔那样的“钉子”的精神,去努力学习,不辜负老师和父母的希望,争取当上一名三好学生。

 

 

 

3、下面是一段人物外貌描写,但在这里,罗列了这么多外貌,象开了个中药铺似的。面面俱到,没有抓住人物的一二处最主要的特征。请你试着修改一下。再对照老师修改的例子体会一下怎样才能描写好人物的外貌。

进来一位青年教师,头上长着头发,戴着一副眼镜,上身穿着一件衬衫,脖子上系着一条领带,下身穿着长裤,脚穿一双皮鞋,个子中等,圆脸,皮肤黑白一般,长得有点胖。他就是我们的班主任。

 修改:

 

 

 

 

 

 4、下面是某一学生《学游泳》的动作描写。 用了“带着”、“骑着”、“瞧见”、“听到”、“放好”、“脱下”、“走到”等动词,可以装满一箩筐。 但读来枯燥无味,好像工厂流水线在做机械运动。请你帮助修改一下,并对照老师修改的例子体会一下怎样才能描写好人物的动作。

今年夏天,爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子,听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖,从自行车上面跳下来,放好自行车,脱下衣服,走到水里,就开始游泳。吃力了,休息一会儿,再游。过了一个小时,我们就回家了。游泳真开心。

修改:

 

 

 

 

 

[整合训练]

一、佳作品读,并和同学说说自己的体会。

父 亲 的 手
(衡阳县泗水中学 张卉)

    父亲走了二个多月以来,我日夜思念、梦牵魂绕的是父亲那双特别的手。

小时侯,每当你父亲找出那把特大号剪刀剪指甲时,我总是好奇地凑上前去帮忙。终于有一次,当我多次提出要为父亲剪指甲的要求时,父亲欣然接受了。可等我好不容易把那厚黄的指甲压到刀缝里,任凭我使出吃奶的劲也压不下。加油,使劲;使劲,加油。一切都是徒劳,我放弃了,甩了剪刀,拉下脸儿生闷气。父亲爽朗地哈哈大笑起来,我听后愈加生气,只剩眼泪没有出场。笑声过后,父亲捡起剪刀,用他宽大厚实粗糙的手抚摸着我的头发。我破泣为笑,父亲温柔地把我幼嫩的小手埋进他的大手,小心地越收越紧。我惊奇地发现大手整个地包住了小手,不留什么空隙。“宝贝,快长大,长大了就有力气为爸爸剪指甲啦!”我的小手不安地在大手里转动,只觉得父亲的手是那样的温暖。

哦,那双记忆中紧包住小手的大手。

长大了,读书了,住校了,也难得在父亲面前撒娇了。一日,父亲刚好农忙后在家小憩,我看着父亲沾着泥土的厚长指甲,一时心血来潮要为父亲修剪指甲。翻箱倒柜找出那把特大号剪刀,握着那双厚大的手,我感觉它更粗糙了。映在眼帘的是一道道裂口,露出了里面微红的肉,有的地方已经结了血痂子了。我小心地剪,生怕弄痛了他。毕竟长大了,力气也大了,不一会儿便大功告成。回想小时候那一幕,我情不自禁地把手重新埋进父亲的手中,可任凭我的手怎么缩紧,父亲的手再也包不住小手了。我心头一颤:我长大了,父亲老了!

    哦,那双已经包不住小手的大手!

父亲的手,在他永远离我而去的那天变得冰冷。那天我挣脱大伯的手,扑过去摇着父亲那双熟悉的手,一声声呼唤着父亲的名字,想要叫醒他,可他再也不会亲切地回答我了。当我哭够以后,大伯把我拖到一边,我才真切地意识到:父亲要永远离我而去了!在闭棺之前,我找到了那把有点生绣的剪刀,小心翼翼地捧住父亲的手,最后一次为他剪了指甲。我是如此小心,生怕惊醒了父亲似的。父亲的手依然是那么宽大、厚实、粗糙,只是没有了一丝余热,已无力握住我的小手了,父亲的手冰冷得让我心生一股寒气。我把父亲的手紧贴在我的沾满泪痕的脸上,我的泪水又禁不住往下流,。泪光朦胧中,父亲烈日下挥汗如雨的辛勤劳作、饭桌前耐心的教导、庭院间父女俩尽情的谈笑……一幕幕浮现在我眼前。

     哦!梦中那双给我无限父爱的手。(曾刊于《船山》 指导老师: 龙平 胡国繁)

 

     二、自主写作:自己命题写一个自己熟悉的人,不少于500字。

 

 

 

 

 

第三单元     描写景物

[知识点拨]

大自然是五光十色,丰富多彩的:春、夏、秋、冬,风、霜、雨、雪等气候现象;春种秋收、日出日落等节令时序;鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物,还有那数不胜数的名山大川,富饶的沃野、草原,浩瀚的沙漠、海洋,构成了这个丰富的大千世界。把这些自然景色再现于字里行间,就是景物描写。

    一、善于观察,抓住特征写景。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位
) ,也可以是变换的 ( 移步换景 ) ;写景物,要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征。这样,你笔下的景象就会生动起来。

    二、要层次分明 。层次就是文章的内容顺序,即表达顺序。一般来说,写景文章有如下几种顺序。
一是空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。 二是时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。三是地点转换顺序。也称移步换景,或参观、游览顺序。

   三、要动静结合 。所谓动静结合,就是指描写景色时,不仅要写出景色的静态,而且要写出它的动态,使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样,你笔下的景色才能活起来。

    四、要抒发感情 。 任何景物都是客观存在的,但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色,表达一定的主题思想,要表达出对自然的热爱,这就是借景抒情。

    五、运用拟人、比喻等手法,讲究文辞优美 。自然景色是美丽的,令人陶醉的。因此,我们在写景色时,文辞优美,语言生动形象,恰当地运用一些修辞方法,才会给读者以美的享受。 

 

[分解应用]

一、词语积累与运用,理解下列词语的含义,并选用2个以上的词语写一段50字左右的景物描写的短文。

宛转   酝酿      柳暗花明    朦胧   萍水相逢   

铿锵  六神无主   荡漾     
大动肝火   呼朋引伴

     例:那天,刘军把我的自行车弄丢了,在我急得六神无主,想要对他大动肝火之时,周小忠一把拖着我往学校后面的山上走去,说:“别焦急,我们有几个同学已经帮你找车去了,我们到那边玩去吧!”跟着他来到树林里,我暂时缓和下来的心似乎感受到春天的气息正在林子里荡漾,新生出来的绿,有一种极其蓬勃的生气,鸟们呼朋引伴地把歌唱得宛转悠扬,让我的心好像进入了一种柳暗花明的境界。渐渐地,我不再为那件事生气了。

 

 

二、 阅读下面这一组写景文章,按要求完成有关训练。

春夏秋冬的表演
 春、夏、秋、冬,像四位神奇的演员,在大自然这个大舞台上表演着各自的绝招。
 瞧,翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳,轻盈地走上了舞台,
(         )春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着,轻轻地退下台去。翠绿的大幕拉拢了。
   
 台上翠绿的大幕,慢慢变成了深绿,然后缓缓拉开了。啊,夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年,健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮,环视着台下的大地,大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀,遮住夏火热的目光,洒下一片荫蔽。夏的目光到达哪里,哪里就是一片酷热,一片骄阳。

 夏施展过自己的绝技,满意地收起了目光,退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。

 深绿的幕布很快变成了金黄色,这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋,身着金黄色的衣衫,出现在舞台中央。秋用细细的手一指,大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋,变戏法似地取出一只只丰硕的果实,向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实,拿也拿不尽,取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地,缀满金黄的枝头,好一派硕果累累的金秋景色啊!秋像一位满含羞涩的少女,害羞地笑着,款款步下台去。

冬天来了!冬像一位爱干净的小女孩儿,浑身雪白,连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽,浑身穿着白色的绒衣裤,脚上着一双白皮靴,就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手,指挥着雪花向大地飞舞,去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥,舞动着美丽的六角形身体,飘落在大地上。不一会儿,大地便白茫茫一片,成了白雪世界。冬看着大地上的变化,高兴地笑了,胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手,如一个快活的小绒球,滚下台去。白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。
   
 就在春、夏、秋、冬四位神奇的演员表演各自的绝招时,时间老人的步子也飞快地迈动着。(                                                              )。
     祝愿他们的节目能越演越好,使人们更加热爱绚丽多姿的大自然!(来源:http://forum.st.gd.cn/ViewAllArtcle.php?ArtcleNo=1082112042
    1、挑战性写作:
处原作已经被删去,请你根据前面已经表达出来的意思,发挥想像,补写一段,然后和原作对照一下,并说说自己的体会。

补写:

 

 

 

 

 

2、处的句子运用了(                    )修辞手法。请仿照它写两个以上的句子,描写一下自己对夏天阳光和树荫的感觉。

 

 

    3、处运用了(                 )修辞手法,请依照它把自己对秋天的印象写出来(20字以上)。

 

     4、读一读处的文字,请依照它把自己对冬天的雪景描绘一下(20字以上)。

 

 

      5、挑战性写作:处有一段议论抒情的话被删了,请你补上一段。

 

 

[整合训练]

    一、佳作品读,并和同学说说自己的体会。

秋    韵 (刘龙阳)

      去年的秋天已经永不回来了,但是,它美丽的韵味却长留在我的记忆深处。

      秋,是—首黄澄澄的歌。远远地向山坡那头望去,橘林里的绿再也挡不住黄澄澄的橘子的风采,一股金色的气息合着橘民内心的喜庆之歌散发开去;拖拉机、农用车开了进来,再把这歌一车一车装载到外乡,装载到祖国的四面八方,让更多的人们都来唱这首歌,都来分享这首歌里的甜和美。

     秋,是—壶香喷喷的酒。田野上,稻子成熟了。一阵阵风让整个田野金浪翻滚。打稻机在田野上轰轰作响,农民们用编织袋把收下的谷子装起来,一车一车地运回自己的家里。年过七十的肖老爷爷,身子硬朗得很,踩过一阵打稻机后,从田头拿来一壶酒,仰脖而下,不一会儿,他的脸红润起来,他爽心地望着这一片丰收的田野笑着。

是啊,肖老爷爷有些醉了,是被秋天这壶香喷喷的丰收酒给醉了的。

     秋,是—个金灿灿的梦。把豆子收起来,把谷子装进库,这并不是永远的终结,也不是—劳永逸,实际上它是积攒起一个金灿灿的梦:要让明年的春天更加美丽,要让明年的山野更加富饶,要让明年的田地充满希望,要让更多的人们都唱出心中那支幸福快乐的歌……

     秋,不萧瑟,不冷落,不枯燥:秋的歌照样美,秋的酒也很醇,秋的梦永远令人神往。曾刊于《新课标互动作文丛书》  指导教师   肖玉梅)

 

    二、自主写作:自己命题,写一篇以写景为主的文章,不少于400字。



 

 

 

 

 

 

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